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PREFIERO AGUA SIMPLE

Los niños que consumen bebidas azucaradas a temprana edad mantienen este patrón cuando son adultos, es decir, el hábito de tomar líquidos dulces permanece, lo cual hace más difícil que los infantes consuman agua simple como fuente principal de hidratación, de acuerdo con estudios del Instituto Nacional de Salud Pública (INSP).

Ante este panorama, Claudia Pimentel Hernández, investigadora del Instituto Nacional de Pediatría (INP), desarrolla una estrategia para incrementar el consumo de agua simple en niños de primaria, y así desalentar la preferencia de bebidas azucaradas, a través del programa Prefiero Agua Simple.

A decir de la investigadora, del total de las calorías que recibe un niño en edad escolar, casi 22 % proviene del consumo de bebidas.

El programa consta de cuatro sesiones educativas con carácter lúdico y una serie de actividades destinadas a la promoción de consumo de agua simple; estas sesiones tienen una duración aproximada de una hora cada una. Tiene un esquema colaborativo que involucra la participación de los alumnos, profesores y de los padres de familia.

Además, se pretende enseñar a los niños la importancia de la ingesta del líquido vital para la salud, a identificar una hidratación adecuada mediante la coloración de la orina, así como aspectos ecológicos, como el cuidado del agua, por ejemplo, e incorporará la participación de padres y maestros.

Agencia Informativa Conacyt
Fuente.

Informativo Pefiero Agua Si... by on Scribd

Albinismo, una condición poco difundida.

MARICARMEN RELLO

Guadalajara / 16.04.2016 04:53:12

Karla Ruby Vizcarra Chávez nació con albinismo. Su madre tuvo suerte porque en el hospital le explicaron que la niña no estaba enferma, sino que había heredado uno o varios genes con un defecto, el cual afecta la producción o distribución de melanina, sustancia encargada de dar el color a la piel, ojos, cejas, pestañas y pelo. Le recomendó cuidarla del sol y nada más. Hoy, esa nena es una joven de 22 años de edad con un fuerte activismo a favor de las personas albinas, motivado por el deseo de que no padezcan el mismo camino espinado de discriminación y burlas hirientes: el bulliyngque ella ha vivido desde niña.

Ruby asegura que el origen de la acentuada discriminación a las personas albinas es "el desconocimiento de lo que es el albinismo". Su piel pálida, que en su cabello aparenta un rubio platinado y en sus pupilas un celeste, le ha valido desde malos tratos, de la maestra y compañeros en el salón de clases, hasta exclusión. Todavía hoy, en una metrópoli como Guadalajara, hay quien teme "se le pegue" su ausencia de pigmentación. En el mejor de los casos la confunden con una extranjera y hasta quien comienza a hablarle en inglés. Ella ríe... Otras anécdotas la hacen llorar, todavía hoy.

Vizcarra se ha dedicado a aprender sobre albinismo, del que hay varios tipos: puede afectar sólo a ojos (albinismo ocular) o a piel, cabello y ojos. Es modelo profesional y a partir de fotografías propias abrió una página en Facebook que se volvió exitosa. La joven es fundadora de la asociación Albino Latino, la cual espera formalizar en breve, cuyo fin será educar y difundir datos sobre albinismo; así como acercar a las personas albinas.

"Yo tenía ideas. ¿Qué puedo hacer para ayudar a las demás personas (albinas). Yo conozco ya quienes tienen cáncer de piel", refirió, tras explicar que en los servicios de salud no hay nada para este grupo. "La verdad ni siquiera saben lo que es el albinismo", sostuvo.

En entrevista con MILENIO JALISCO, Ruby Vizcarra comparte que en México una de cada 50 mil personas nace con albinismo, por lo que se considera una condición genética poco frecuente. Sin embargo, en Estados Unidos la incidencia es de una de cada 17 mil personas y en países nórdicos hasta de una persona por cada 10 mil, de acuerdo con datos de la Organización Latinoamericana de Albinismo (OLA).

Este organismo refiere que la mayoría de los niños con albinismo tienen padres con pelo y ojos normales típicos de su raza. Es el caso de Ruby. Entre sus antecedentes familiares, su bisabuela, una tía y su hermana, dos años menor, nacieron con albinismo.

Esta condición genética puede comprometer la salud del individuo en tres rubros: la salud de su piel, la salud ocular y la esfera emocional. Es importante subrayar que las personas con albinismo tienen las mismas expectativas de vida que cualquier otra; pero pueden estar limitadas en actividades al aire libre, debido a que no pueden tolerar el sol. Sin embargo, lejos de pensar que dermatólogos y oftalmólogos saben del tema, a través de redes sociales y de la asociación Ruby Vizcarra ha acopiado testimonios que demuestran lo contrario. Compartió un ejemplo. Es amiga de una mujer de apenas 33 años, quien tiene cáncer de piel localizado en un brazo. Cuenta que fue una dermatóloga quien recomendó a su madre (pues siempre la ataviaba con manga larga), que la destapara... pero no le indicó la pauta mínima obligada: que debía usar un bloqueador solar de amplio espectro siempre que se expusiera al sol.

"También es cierto que no todas las personas pueden pagar por un producto que cuesta mínimo de 300 pesos y que dura una semana", apuntó Ruby. Un producto dermatológico que no se entrega en ninguna institución médica como parte de un tratamiento preventivo de cáncer en la piel.

Respecto a los ojos, el especialista en retina, Guillermo Miller, explicó que el albinismo puede afectar de varias maneras. "Pueden tener menos visión, por lo que requerirá lentes para esa debilidad, pueden tener mucha sensibilidad a la luz solar y necesitan un protector solar en los lentes y pueden tener también estrabismo, que se tiene que corregir con cirugía".

Miller comentó que no todos los médicos están capacitados para el manejo de pacientes con albinismo por la baja incidencia. Aún siendo oftalmólogos prefieren derivarlos a quienes se han subespecializado en retina. En su experiencia personal, atiende un par de casos nuevos por año, pero con buena expectativa, pues es posible rehabilitar su visión y corregir algunos problemas, no todos, aclaró.

Ruby Vizcarra se considera afortunada de haber reunido conocimiento para su autocuidado que ahora espera compartir con sus muchos seguidores en varios países. A futuro su deseo es promover campañas para no discriminar a las personas albinas; pero como en pasarela, se avanza paso a paso.

Claves

Albinismo

• El albinismo se presenta por un defecto en un gen, por el cual el cuerpo no produce melanina, una sustancia que le da color al cabello, la piel y el iris del ojo
• Este defecto se puede transmitir de padres a hijos
• Hay varios tipos de albinismo. La forma más grave de albinismo se denomina albinismo oculocutáneo donde las personas tipo tienen cabello, piel y color del iris blanco o rosado y desarrollan problemas en la visión
• El albinismo ocular tipo 1 afecta únicamente los ojos
• Otras enfermedades complejas pueden llevar a una pérdida de la pigmentación únicamente en cierta área (albinismo localizado)

Síntomas

• Ausencia de color en el cabello, la piel o el iris del ojo
• Piel y cabello más claros de lo normal
• Ausencia de color en la piel por parches
• Ojos bizcos (estrabismo)
• Sensibilidad a la luz (fotofobia)
• Movimientos oculares rápidos
• Problemas de visión

Tratamiento

• El objetivo del tratamiento es aliviar los síntomas. Implica proteger la piel y los ojos del sol y reducir el riesgo de sufrir quemaduras solares
• Deben usarse productos de alto factor de protección solar (FPS) y gafas de sol contra radiación UV
• Los grupos de apoyo son importantes para atender el aspecto emocional

Fuente:

http://www.albinismo.org/NOLA/albinismo

https://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/001479.htm

Brick Program, BRICK EV3 LEGO / Programación Lego ev3 desde el brick

El bloque EV3 incluye en su interfaz una aplicación para crear programas de control de forma similar al software EV3. 

Clase 1.7.4 Brick Program /... by on Scribd

FUENTE: AQUI 

TRABAJO PARA ENTREGAR DE LA PELÍCULA “LA GUERRA DEL FUEGO”

Trabajo para entregar el lunes 24 de Septiembre con carátula y en hojas blancas a mano.

Ver la película “La guerra del fuego” 

*Escribir una reseña de mínimo 1 cuartilla.

*Contestar las siguientes preguntas:

1-¿En qué época transcurre la película?

2-¿Cómo conservaban el fuego en la tribu protagonista?

3-Cómo era el paisaje del lugar donde vivían?

4-¿En qué viviendas vivían?

5-¿Cómo se vestían?

6-¿Qué herramientas usaban?

7-¿Cómo vive la tribu de “Ella”?

8-¿Cómo se visten en su tribu?

9-¿Qué cosas saben hacer?

10-¿Cómo aprenden a reír?

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Ami el niño de las estrellas.

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AMI EL NIÑO DE LAS ESTRELLAS

El origen de la humanidad.

LAS DIEZ CLAVES DE LA EDUCACION EN REINO UNIDO

Los resultados del Reino Unido en PISA y otras evaluaciones internacionales siguen siendo buenos, aunque han empeorado ligeramente en los últimos años. Además, el país cuenta con una educación superior muy prestigiosa y los datos del estudio Education at a glance de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) lo sitúan entre las diez naciones más cultas del mundo. Pero, ¿tiene de hecho algo que ver en el nivel cultural británico su sistema educativo? Analizamos sus principales características y destacamos las diez claves de la educación en el Reino Unido para tratar de descubrirlo.

DIEZ CLAVES DE LA EDUCACIÓN BRITÁNICA

1. 1. La educación es obligatoria y gratuita. La educación reglada va desde los 5 hasta los 16 años, aunque la mayoría de los estudiantes continúa hasta los 18 años. La primaria va de los 5 a los 11 años y la secundaria de los 11 a los 16 años (de los 12 a los 16 años en Escocia). Hay centros independientes privados de pago, pero todos los alumnos del Reino Unido pueden acceder a una educación gratuita de alta calidad.
2. 2. Existen leves diferencias entre el sistema educativo de Escocia, Inglaterra, Irlanda del Norte y Gales. Aunque la estructura educativa y los contenidos son similares en todo el país, Inglaterra y Gales siguen el Currículo Nacional, actualizado en 2014, que da pautas y especifica las asignaturas que deben cursarse entre los 5 y los 16 años y que se aplica en los centros escolares públicos. Los centros independientes, de gestión privada, están sujetos a inspecciones de forma regular, ya que no tienen que seguir el Currículo Nacional al detalle, pero deben demostrar que ofrecen una formación completa y adecuada. El Currículo de Irlanda del Norte es una adaptación del Nacional. En Escocia tienen su propio Currículo para la Excelencia, que se implantó en el curso 2010-2011 y cubre desde los 3 hasta los 18 años.
3. 3. En la secundaria se da libertad de elección de asignaturas a los alumnos. Durante los primeros cursos el Currículo establece un amplio número de asignaturas, todas ellas obligatorias, que van adaptándose en cada nivel. Sin embargo, a partir de los 14 años, los alumnos se preparan para los exámenes nacionales (GCSE o CSE en Escocia) y estudian tres materias comunes (Inglés, Matemáticas y Ciencias) y otras opcionales, a escoger entre múltiples temas: Informática, Educación Física, Educación cívica, Artes, Diseño y tecnología, Humanidades, Lenguas extranjeras… Los estudiantes pueden llegar a examinarse de un mínimo de 5 asignaturas o de hasta 10 o 12 materias, dependiendo de sus habilidades y elecciones. Después, deben escoger de nuevo entre seguir la formación académica, que les llevará a acceder a la universidad, u optar por la formación vocacional, más práctica y centrada en el acceso al trabajo.
4. 4. Se apuesta por la creatividad, la autonomía y la interactividad. Se da al alumno libertad para que innove, experimente con sus propios medios y despliegue su creatividad en el aula. Son habituales la investigación, tanto de forma individual como colectiva, el trabajo colaborativo y la realización de proyectos. También se valora la interactividad en clase y el profesor anima al alumno a que exprese sus ideas ante sus compañeros y participe en actividades, debates o concursos. El objetivo es que el aprendizaje implique directamente a los estudiantes y tenga un componente de diversión.
5. 5. Se favorece la documentación y la investigación y se persigue el plagio. Reino Unido cuenta con algunas de las mejores colecciones documentales digitalizadas sobre todo tipo de temas (arte, cultura, medios de comunicación, historia, ciencia, sociedad etc.) y pone sus archivos a disposición de sus alumnos de forma gratuita y abierta, para que los utilicen en sus investigaciones y proyectos. Se trata de una fuente de información extensa y muy útil, especialmente para alumnos de secundaria y universitarios. En esta misma línea, se da mucha importancia al respeto al autor y su obra, por lo que el plagio está muy castigado y puede significar el suspenso de la asignatura.
6. 6. La inversión en educación está por encima de la media europea. La inversión en educación en Reino Unido ha ido creciendo exponencialmente hasta alcanzar un 6,15% del PIB en 2010. Los datos oficiales más recientes, proporcionados por Eurostat y correspondientes a 2011, sitúan el porcentaje de inversión en educación en Reino Unido en un 5,98% del PIB (frente al 5,25% de la media de la Unión Europea o el 4,82% de España, por ejemplo).
7. 7. Un alto porcentaje de la población continúa estudios de secundaria postobligatoria, cerca del 50 % va a la universidad y la alta formación repercute en los sueldos. Un alto porcentaje de la población británica completa estudios de secundaria postobligatoria académica o vocacional: un 78 % de los adultos de entre 25 y 64 años de edad (el 80% de los hombres, el 76 % de las mujeres) han terminado la educación media superior, frente al 75 % de la media de la OCDE; en la población joven el porcentaje supera el 90 %. El acceso a la universidad se sitúa cercano al 50 %, aunque los datos descubren que una de cada dos jóvenes británicas tiene una titulación universitaria. Además, el 43 % de las mujeres terminan la educación superior, frente al 41 % de los hombres. El nivel formativo se traduce, posteriormente, en una gran diferencia en cuanto a sueldos: un adulto sin educación media superior gana un 70 % de lo que percibe alguien que sí cuenta con esta formación. Esta tasa es una de las más altas entre los países de la OCDE.
8. 8. El nivel académico de la educación superior es muy bueno. Un estudio publicado el año pasado por la editorial Pearson señala que Reino Unido mejora mucho en el ranking de resultados educativos si se tienen en cuenta los datos de la educación superior. La alta calidad de estos niveles educativos atrae a muchos estudiantes internacionales que acuden al país para cursar estudios superiores (un 17 % del total de estudiantes son extranjeros), lo que a su vez contribuye a mejorar el nivel educativo, económico y cultural de Reino Unido.
9. 9. La Educación sexual y la Religión son asignaturas obligatorias, aunque se respeta la decisión de las familias. El Currículo Nacional de Inglaterra y Gales establece una asignatura de Educación sexual y afectiva y otra de Religión que se imparten obligatoriamente en todos los centros estatales desde los 11 años, aunque no tienen que evaluarlas. En el caso de la Educación religiosa, las escuelas estatales deben seguir el plan de estudios que establece la autoridad local correspondiente, quien vela para que la asignatura sea representativa de las creencias mayoritarias de la región.
   En cualquier caso, las familias tienen derecho a retirar a sus hijos de esas clases si no quieren que las cursen. En Educación sexual sí hay una parte obligatoria, para todos los alumnos, que generalmente se enmarca en la clase de Ciencias. En Escocia existen también dos áreas del Currículo obligatorias: Educación moral y religiosa y Salud y bienestar (donde se incluye un apartado de ‘Relaciones, salud sexual y paternidad’).
10. 10. Se utiliza uniforme en casi todos los centros escolares. El uso del uniforme escolar está extendido en la mayoría de las escuelas, ya sean privadas o públicas. El objetivo de esta práctica es fomentar la identidad de cada escuela y el orgullo de pertenencia al grupo, promover la disciplina y asegurar que todos los niños se sienten iguales e integrados sin sufrir presiones sociales por el tipo de vestimenta. Cada centro escolar escoge el suyo, aunque suelen ser similares, y se tiene en cuenta su precio asequible, y que no resulten discriminatorios por sexo ni ofensivos hacia ninguna creencia o religión.

Aprendizajes

LINK:

http://zipansion.com/18060225/aprendizajes-clave

Lou, un corto de Pixar con un potente mensaje contra el acoso escolar (Bullying)

Lou, un corto de Pixar con un potente mensaje contra el acoso escolar (Bullying)

El acoso escolar o bullying es el tema principal sobre el que se desarrolla Lou, el último corto de animación con el que Pixar ha aspirado a ganar el Oscar al Mejor corto de Animación, premio que sí se llevó el año pasado con el cortometraje Piper.

Dave Mullins, animador de la compañía, es quien está detrás de todo el trabajo de guión y dirección del que muchos han considerado una forma inteligente de hablar sobre el tema del acoso escolar, un tema, desgraciadamente, de actualidad en  muchas partes del mundo. 

Lou, un monstruo de 'objetos perdidos' que vive en una caja en un patio de colegio, es testigo de los abusos que comete un niño con sus compañeros y decide idear un plan para enseñarle una valiosa lección. 

El corto está enfocado a la reflexión por parte del espectador sobre qué o cuáles son las vivencias que llevan a un niño a abusar de otros.

 

EL CAZO DE LORENZO Isabelle Carrier. Cuento inclusivo sobre las diferencias.

EL CAZO DE LORENZO
Isabelle Carrier
A partir de 6 años.

* Un cuento metafórico para hablar de las diferencias a los más pequeños.

* La superación de un niño con dificultades para sobrellevar el día a día: sus cualidades, los obstáculos que tiene que afrontar...

El Cazo de Lorenzo: Cortometraje sobre el autismo

Empecemos por cuento conocido como “El cazo de Lorenzo”. Su autora, Isabelle Carrier, intenta transmitirnos, con ternura, afecto y de una manera cercana, la historia de un niño, llamado Lorenzo, que tiene que arrastrar un cazo rojo, siempre junto a él. En ocasiones, el cazo le pone ciertas dificultades y retos en la vida que, gracias a la ayuda de ciertas personas, aprende a superar poco a poco. Teniendo de este modo que hallar el lado positivo de la vida, donde antes solo veía lo negativo.

Quizás, la primordial moraleja que se oculta entre sus letras, es que las personas con discapacidad que en este caso simula el cazo colorado, no tienen por qué estar apartados de los demas, ni los demas de personas con problemas. Es cierto que en muchas ocasiones estas limitaciones impiden realizar una vida normal mas es mucho mejor, sobre todo para ellos mismos y sus familias, que procuren llevarlo de forma creativa en vez de crear una continua lucha, aunque no siempre resulte fácil, así como Lorenzo termina llevando su cazo rojo metido en un bolso, lo cuál le permite superar los obstáculos que antes encontraba de una forma menos complicada.

Si dedicamos el tiempo suficiente a ver la discapacidad como todo lo opuesto, o sea, como algo intrínseco de la propia persona, nos va a ser mucho más sencillo ayudar a quienes conviven con ella en su adaptación y también a crear un clima de inclusión en la sociedad actual. Además de esto, probablemente, van a tener una mayor autoestima que les deje, así mismo llevar una vida plena y feliz.

¿Por qué la discapacidad va generalmente asociada a algo negativo? ¿Por qué creemos, de forma estereotipada, que aquellas personas discapacitadas no pueden hacer lo mismo que los demás?, Como bien explica el cuento, frecuentemente las personas solo ven el cazo rojo que lleva Lorenzo, y es información suficiente como para que puedan crearse ideas erroneas. Creo que, quienes no conocen este mundo de cerca se pierden algo excepcional y digno de explorar porque descubrirían cosas que jamas hubiesen imaginado.

Debido a esto, el vídeo nos deja una frase enternecedora al final:

“Muchas veces te he ignorado por miedo, por no saber de qué manera tratarte, por no confundirme, pensando que Dios se había equivocado… Creía que vivías triste, sin esperanza, y lleno de sueños inalcanzables. Pero tú me enseñaste que: Ríes, lloras, bailas, tienes sueños, juegas… posees capacidad de superación… Me has enseñado a ver que eres como yo”.

Te animo a ser una de esas personas extraordinarias que que saben valorar a los «Lorenzos» que arrastran un cazo por el mundo, dispuestos a superarse y comprender a los demás.

El Cazo de Lorenzo - Isabelle Carrier by Edgar Sanchez Gutierrez on Scribd